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(发布时间:2021-01-14 点击数:1728)

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事实上,各种教材编写体例、选文都有差别,使用覆盖面以及受欢迎的程度也很不一样。有些媒体批评语文教材往往都比较笼统,顶多是“举例说明”,很少对多种教材做全面调查,也没有量化分析,难免以偏概全。说“现行教材充斥了虚假、说教、篡改”,有失公允。说现有语文教材是“经典的缺失”,也不太符合事实。拿新编的5种高中和8种初中语文教材来说,采用经典作品的比重全都在半数以上,人教版高中语文课本采用经典的课文占到70%。你可以批评说“这还不够”,或者可以建议哪些经典可上或可下,但总不宜笼统批评说是“经典缺失”。目前有关机构正在组织对通行教材使用情况的大面积调查,据我所知,多数一线教师对教材配合课程改革的努力还是肯定的。

由于需要与孤儿进行面对面的交流,西安交大暑期社会实践团在出征前专程前往心理咨询中心,接受专业的心理培训,避免在行动、言语上给孤儿带来不必要的伤害。活动期间,他们前往有41名汶川地震孤儿的云南省丽江民族孤儿学校,通过与部分汶川孤儿和学校老师的交流,总结、分析汶川孤儿目前在生活、学习、心理等方面的问题及需要。他们还走访丽江儿童福利院,了解其他孤儿的生活状况及儿童福利机构运行模式,经过比较、分析集中抚养与家庭收养两种方式,提出了关于孤儿收养的合理建议。

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