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(发布时间:2020-07-10 点击数:2176)

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英语应用文称呼有这样的特点,如果是不认识的人,一般称呼为敬词+尊称。例如,DearSirorMadam;如果是写给关系正式的某团体或个人,称呼为敬词+尊称+名。例如,DearMr.xx或DearMs.xx;对于关系较亲密的人可以直呼其名。

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在党和政府的领导、关怀下,南京大学拔尖创新人才培养取得明显成效,形成了人才辈出的良好局面。2000年以来,南京大学共获得全国优秀博士论文25篇,居全国高校前列;在2007年中国高校杰出青年基金获得者校友名单中,南京大学以101人名列前茅,占据了总人数的5.6%。现在,南京大学专任教师中有两院院士33人,位居全国高校第三;“国家杰出青年基金”获得者87人,教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授58人,均位居全国高校前列。

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江苏省一些大学教师认为,虽然教师的本职工作是教学,但相对于教学,更容易量化的课题、论文成为评职称、发奖金的依据,成了高校社会评价和高校对教师评价的“指挥棒”,使许多“教学与科研并重”高校,实际上重科研、轻教学。

总之,《耕耘和探索》一书不仅比较全面地反映了作者经济金融思想发展升华的轨迹,且宛然是一面中国当代经济金融理论和实践发展历程的透视镜,是一本值得一读的好书。(张爱武)

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沧源是一个典型的边疆民族贫困县,特岗教师大多为外地教师。他们来后是否能呆得住?为了让这批教师安下心来,当地政府实施了充满人文关怀的“三关心”、“二加强”管理模式。

学校接到学生提出的退学申请后,应予签收。学校计算学生在校学习时间占总学时的比例,应以学生向学校提出退学申请的时间为准。学校在收到学生退学申请的5个工作日内,应给予学生书面答复,并办理退学及退费手续。学生撤销退学请求的,应提交书面申请,经学校批准后,方可留校继续就读。

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  近年来,山东大学秉承“培养和造就民族中坚”的大学精神,不断创新暑期学校办学思路。今年,又按照“邀请海外名师、面向校外开放、紧追学术前沿、强化实践环节、培养创新能力、提高专项技能”的办学理念,围绕“精品化、国际化、创新型、开放式”的工作目标,在办学模式、教学内容和合作方式等方面开展了新的尝试。  研究型:理念为先高举人文与科学精神的旗帜  为彰显山大研究型资源特色,本届暑期学校从学术讲座、技能培训、开放实验等项目着手,邀请专家名师,讲述精髓理念,展现了山东大学“气有浩然,学无止境”的博大精神。  山大法学院在总结以往成功经验的基础上,举办了20多场精彩的系列学术讲座。一大批专家学者走上讲台,结合自己的最新研究成果,为同学们讲解法学前沿问题。材料科学与工程学院18位学科带头人为优秀学生开设研讨性、启发式教学项目,带来内容涵盖国内外材料科学发展概况和学校材料科学研究课题、内容等的一系列学术讲座,让学生在体会专家学者学术魅力的同时,了解学术前沿,进行研究型教学。  化学与化工学院全面开放省部级重点实验室,组织学生自己设计或在老师的指导下从事相关专业的科学研究,鼓励学生以团队的形式进行跨学科的前沿课题探讨。此外,生命科学学院、药学院、信息科学与工程学院、机械工程学院等也利用专业资源优势,打造精品项目,在炎炎夏日为广大同学带来一道道精彩纷呈的文化大餐,进一步优化了学生的知识结构,拓展了学生的学术视野。  开放型:交流共享校内外相得益彰  山东大学暑期学校坚持敞开校门,加强大学与大学、大学与社会、大学与世界的交流、合作与互动。这不仅是一种理念、一种创新,更是大学的理想。今年的暑期学校面向五所省属高校的校内外学生开设了外语、法学、新闻学、金融学、工商管理等专业的双学位班/辅修班。作为2006年暑期学校的工作重点之一,双学位和辅修专业人才培养计划充分发挥了山东大学学科专业齐全的综合优势,积极培养复合型人才,打破校际界限,改变了沿袭已久的大学校园的学习与生活模式,服务济南、服务山东、服务地方。  此外,坚持“走出去、请进来”,以培养学生国际视野、增强国际竞争力,丰富学生的学习经历为目的,此次暑期学校积极开发海外教育资源。一方面利用暑期组织学生参加多种形式的短期海外访学、海外夏令营等活动,抓住机遇争取机会使更多的学生“走出去”,体验异域文化,收获不同体验;另一方面创造条件吸引国外高校学生来访,充分体现山大这所沐浴着齐鲁遗风的百年老校的智慧和魅力,先后与韩国仁荷大学等学校开办了暑期文化班,主办了“第六届海峡两岸师生孔孟故里寻根夏令营”,吸引了来自海外的大批师生……  为了使海外友好学校的学生能更好地体验中国文化,增强国际校际之间的交流,山东大学还开办了2006国际暑期学校。来自新加坡国立大学、南洋理工大学,韩国高丽大学、成均馆大学、中央大学,日本东京大学,瑞典皇家工学院,西班牙瓦伦西亚大学,加拿大SimonFraserUniversity(UBC),澳大利亚昆士兰大学、法国的MinesParis等19所友好学校的学生参加了本次国际暑期学校。  创新型:开拓思维素质教育与专业教育完美结合  培养创新人才,在自主创新和创新型国家建设中担当重任是山东大学人才培养的时代使命。山东大学2006年暑期学校为提高学生的动手操作能力、培养学生的科研创新意识,加大了国家、省部级重点实验室的开放力度,并配备有高水平的师资队伍亲临实验室,指导学生从事相关专业的科学研究,启发学生科研创新思维。一个多月来,暑期学校以学术讲座、开放实验、技能培训等形式,使学校丰富的实验室资源以及强大的师资力量通过暑期学校扩大了在学生中的受益面。  创新机制,有效督导,保障运行,是山大暑期学校的管理宗旨。为保证暑期学校的教学质量,学校组织成立了教务处暑期学校检查组、暑期学校督导组和暑期学校大学生记者团,从不同层面开展工作,确保暑期学校的顺利开展。暑期学校期间,教务处暑期学校检查组分赴各校区教学单位,对暑期学校教学项目的教师到课情况、到课学生人数、教师及设备使用情况、教师授课情况、学生听课情况等进行检查。暑期学校督导组还随机对教学项目进行听课督导,并作出督导评价。  作为高教改革探索的一种尝试,山东大学暑期学校坚持“多样、开放、共享”的办学宗旨,打破了国界、学校、院系、年级、专业的界限,使各类学术讲座、技能培训、见习实践的安排更有灵活性和弹性,让学生有更多的自我发展空间,取得了显著的办学效果。  《中国教育报》2006年8月18日第3版

前有博士生,后有本科生,夹在中间的硕士研究生就业似乎显得更加艰难。前天在国展中心举行的“2007届毕业研究生暨高层次人才专场洽谈会”共有近两万硕士生进场,一些硕士研究生感慨:“不少单位门槛越来越高,我们的薪水要求一降再降!”据悉,明年江苏省有2.5万名研究生毕业,“工作难找,‘皇帝的女儿也愁嫁’”已成为硕士研究生们难以言说的痛。

  举办研究生精品课程讲习班,提高研究生培养质量,也是合作的重要方式。每年“两院”的博士生导师来河南大学开的课程都近百门,如侯泉林的《板块构造理论的发展及启示》,于沛的《史学理论与西方史学思潮》,霍国庆的战略管理、学习管理课程等,极大活跃了河南大学的学术氛围,开阔了全校各专业学生的学术视野。

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该教授姓梁,为中央音乐学院的博士生导师,长期从事中国近现代音乐史的教学研究,在音乐评论界很知名,还曾在《百家讲坛》讲座。

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